La actuación del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía reconociendo el derecho de los centros concertados a segregar por sexos, pone de manifiesto que estamos en un momento de involución en el desarrollo de políticas de igualdad en el marco educativo.
Los argumentos esgrimidos en la sentencia por los que se recurre la decisión de la Consejería de Educación para no sufragar los conciertos de los centros que se niegan a admitir al alumnado de ambos sexos, no explicitan razones ideológicas sino técnicas. Este tipo de actuaciones, como la que recientemente se ha producido con la asignatura de Educación para la Ciudadanía, dibuja un escenario en el que se cuestiona la necesidad de educar en valores de igualdad, lo que supone un retroceso a los años de una época que ya creíamos superada.
Los argumentos sobre los que se apoya la escuela segregada han evolucionado con el cambio de los tiempos. Hoy difícilmente se argumenta que mujeres y hombres deben desarrollar distintos papeles. Sin embargo, las teorías biologicistas que hablan de las diferentes formas de aprender de niños y niñas, los argumentos sobre el éxito escolar de las niñas y el abandono de los niños o la necesidad de separarlos para trabajar la convivencia, o los objetivos de excelencia para determinado tipo de alumnado, resultan obsoletos en el siglo XXI.
Desde FETE UGT defendemos una educación mixta, porque consideramos que solo desde la convivencia en el aula se puede enseñar a compartir la vida en igualdad. Combatiendo la violencia y la discriminación de género. La educación mixta ofrece las mismas oportunidades para un desarrollo integral y enseña a convivir con todas las personas sin discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
La segregación por sexo, así como por otras causas, no solo no contribuye al éxito escolar, sino que define claramente un ideario que contribuye a la intención de un currículo diferencial para mujeres y hombres, provocando un retroceso en el tiempo.