La Central Sindical Independiente y de Funcionarios, CSI•F, rechaza los Reglamentos Orgánicos de Centros de enseñanza y pide su retirada. Esta decisión ha sido tomada por el sector Enseñanza del sindicato tras la celebración de la última Mesa Sectorial, en la que la Consejería de Educación dio por terminada la negociación.
CSI•F denuncia que la Consejería de Educación pretende poner en marcha un modelo de funcionamiento basado en un aumento de trabajo para el profesorado sin compensación de ningún tipo, una pérdida de condiciones laborales, un incremento de la burocracia, una disminución de la democracia interna y un incremento de atribuciones a la dirección. El único aspecto que el sindicato podría compartir es de la intención de dotar de mayor autonomía a los centros.
Estos son los motivos, según ha señalado Eugenia Siles, presidenta de Enseñanza de CSI•F en Almería, por los que el sindicato ha solicitado la retirada de los Reglamentos Orgánicos de Centros “hasta que las circunstancias permitan una negociación más acorde con las necesidades reales de los centros y se puedan abordar aspectos de mejoras laborales del profesorado”.
“CSI•F no puede estar de acuerdo -continúa Siles- con unos Reglamentos que signifiquen pérdida de condiciones laborales del profesorado”, circunstancia que se plasma en cuestiones como “la reducción de departamentos didácticos y la reducción de las horas para realizar las funciones de coordinación”.
Por otra parte, CSI•F Enseñanza está contra de la reducción de los logros democráticos que supone este modelo de reglamento, consistente en que todos los cargos de coordinación y tutorías sean puestos de confianza de la dirección. En esta línea, el sindicato “defiende una enseñanza plural donde el acceso a los puestos de coordinación, jefaturas de departamento y tutorías se haga de forma democrática con la participación de los integrantes de los correspondientes órganos, que, por cierto, es la legalidad vigente y lo que hasta ahora se hacía”, subraya Eugenia Siles.
CSI•F no comparte la propuesta referente a la potestad disciplinaria de los directores de los centros. A juicio de la presidenta provincial de Enseñanza del sindicato, “no beneficia en nada la labor diaria del director y además puede empeorar las relaciones con el profesorado, creando una grave indefensión de los docentes al ser sancionable el incumplimiento de las obligaciones incluidas en el Plan de Centro”.
Tampoco está CSI•F conforme con que se encomiende a la dirección la gestión de las sustituciones, ya que esa responsabilidad corresponde a la Consejería de Educación, que debe cubrir las bajas con efectivos externos al centro.
Por otro lado, CSI•F recuerda que en los últimos años se ha incrementado paulatinamente la carga de trabajo del profesorado: mayor burocracia, vigilancia de salida y entrada del alumnado del transporte y de los recreos en Secundaria, gestión de los libros de texto, gestión de los ordenadores y control de contenidos, entre otros aspectos.
Eugenia Siles explica que a pesar de que las nuevas normas deberían haber rebajado la carga de trabajo a niveles más razonables, las agravan. “Estos reglamentos significan más funciones (obligatoriedad de la tutoría electrónica), más horas de coordinación interna y externa, etc. Todo sin ninguna compensación horaria y/o económica”, señala Siles. Para CSI•F es el momento de la revisión de una normativa obsoleta, la Orden de 1987 que regula la jornada de los docentes, para adaptarla a la realidad actual.
Por último, CSI•F Enseñanza anuncia que hará un llamamiento al resto de organizaciones sindicales para consensuar actuaciones que permitan modificar los aspectos que consideran negativos en los Proyectos de Reglamentos Orgánicos de Centros.
